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关于印发《内蒙古建筑职业技术学院教师发展标准》的通知
 发布时间:2018-11-22   点击数:

内建院党发〔2018〕34号

各部门、各单位:

   《内蒙古建筑职业技术学院教师发展标准》已经学校党委会议研究通过,现印发给你们,请结合本部门实际,认真贯彻落实。

             中共内蒙古建筑职业技术学院委员会

             内蒙古建筑职业技术学院

                     2018年11月12日

内蒙古建筑职业技术学院教师发展标准

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师肩负着教书育人、培养高素质人才的光荣使命和历史重任,教师是社会和学校的宝贵财富。为深入贯彻落实党的十九大精神,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,落实立德树人根本任务,全面提升教师队伍整体素质,激发教师发展的内在动力,面向未来、促进教师有效地发展,学校结合教师成长发展规律,研究制定了“1459”教师发展标准。

 “1459”教师发展标准中的“1”是指师德,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,把社会主义核心价值观贯穿在教书育人的全过程;“4”是指我校在教师培养过程中,结合教育工作和教师发展的基本规律,把教师发展过程分为4个时期,即:专业适应与过渡期、专业形成与成长期、专业突破与更新期和专业成熟期;“5”是指把教师的能力结构分为教学能力、科研能力、实践能力、管理与服务能力、信息技术应用与创新能力等5个维度,对教师的培养和考核也重点围绕这5个维度进行;“9”是培养教师五大能力的9个方面要素,即:教学组织与教学实施、教学设计与研究、教学效果与评价、教学资源开发、专业技术开发与应用、参与企业工作与行业影响力、学生管理与社会服务、团队建设、信息化建设和创新意识等。

“1459”教师发展标准的建立,力求遵循教师发展规律,与教师专业技术资格晋升、岗位聘用工作紧密结合,把四个发展时期与教师初级、中级、副高级和正高级专业技术职务晋升标准和12个岗位等级聘任标准结合起来,即:在专业适应与过渡期和初级职称对应,设置了12级、11级两个岗位等级;专业形成与成长期和中级职称对应,设置10级、9级和8级三个岗位等级;专业突破与更新期和副高级职称对应,设置7级、6级、5级三个岗位等级;在专业成熟期和正高级职称对应,设置4级、3级、2级、1级四个岗位等级(其中1级岗位等级须符合国家相关规定)。    

各二级学院根据“十三五”教师队伍建设规划,结合专业建设目标和教师队伍现状,岗位管理、职称评聘、教师专业发展规律,分别制定各专业教师发展标准。公共课教学部、军体教学部和马克思主义教学与研究部参照本标准,制定本部门教师发展标准,各教学单位制定的教师发展标准原则上不低于学校统一制定的教师发展标准。


发展时期

专业成熟期


专业技术职务

教授


专业技术岗位

二级

三级

四级


师德

遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》,坚定政治方向,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针;自觉爱国守法,忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规和校规校纪,依法履行教师职责;传播优秀文化,带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量;潜心教书育人,承担立德树人根本职责;关心爱护学生;坚持言行雅正;遵守学术规范;秉持公平诚信;坚守廉洁自律;积极奉献社会。加强团结协作,提高课程思政教学能力,做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。 


教学

能力

1.具有很高的学术造诣、良好的学术声誉和广泛的学术影响,准确把握专业发展趋势。

2.承担2门及以上课程教学任务,完成额定教学工作量。

3.教学效果优良,近三年在学生评教和同行评教中深受好评

4.自治区草原英才、青年创新人才、杰出青年、“新世纪321人才工程”第一、二层次人选、突出贡献专家等或是自治区级以上级别的教学名师(优秀教师、优秀教育工作者)。

5.有高水平的教案或教学改革案例。

6.开展课程改革、教学方法创新。

1.具有很高的学术造诣、良好的学术声誉和较为广泛的学术影响,准确把握专业发展趋势。

2.承担2 门及以上课程教学任务,完成额定教学工作量。

3.教学效果优良,近三年在学生评教和同行评教中深受好评

4.自治区级以上教学名师,或学校“123名师工程”位列第一层次及以上,或专业带头人。

5.有高水平教案或教学改革案例。

6.积极开展课程改革、教学方法创新,至少有1个具有推广价值的典型教学方法。

1.具有很高的学术造诣、良好的学术声誉和较为广泛的学术影响,准确把握专业发展趋势。

2.承担2 门及以上课程教学任务,完成额定教学工作量。

3.教学效果优良,近三年在学生评教和同行评教中深受好评

4.专业带头人或课程负责人。

5.有高水平教案或教学改革案例。


科研

能力

1.主持一个专业建设及一门课程建设,近三年每学年编制和修订专业人才培养方案、专业建设或课程建设标准,完善网络课程建设。

2.取得下列成果两项以上:

①近三年内在国家级及以上学术刊物上作为第一作者发表本专业有较高学术价值的论文3篇或在中文核心期刊发表论文1篇,或公开出版本专业有较高学术价值的专著或译著1部(首位),或担任主编出版具有高职特色的教材1部。

②近三年内主持省部级(含自治区教育厅、科技厅)教学、科研课题1项或主要参与(前三位)国家级科研课题1项,并已结题。

③获国家级教学、科研成果奖1项(排列前五位);获自治区级教学、科研成果1项(一等奖前三位、二等奖前二位、三等奖首位);获地厅级科研成果一等奖1项(首位)。

④主持自治区级及以上精品课程或品牌专业或教学团队建设(个人排名第一)。

⑤主持或主要参与全国高职专业教学标准编写工作或行业技术规范编制工作。

   

1.主持一个专业建设及一门课程建设,近三年每学年编制和修订专业人才培养方案和课程建设标准,完善网络课程建设。

2.取得下列成果两项以上:

①近三年在国家级及以上学术刊物上作为第一作者发表本专业有较高学术价值的论文3篇或在中文核心期刊发表论文1篇,或公开出版本专业有较高学术价值的专著或译著1部(首位),或主编(排名第一)出版高职特色教材1部。

②近三年主持省部级(含自治区教育厅、科技厅)教学、科研课题1项或主要参与(前三位)国家级科研课题1项,并已结题。

③获国家级教学、科研成果奖1项(前五位);获自治区级教学、科研成果1项(一等奖前三位、二等奖前二位、三等奖首位);获地厅级科研成果一等奖1项(首位)。

④主持自治区级及以上精品课程或品牌专业或教学团队建设(个人排名第一)。

⑤主持或主要参与全国高职专业教学标准编写工作或行业技术规范编制工作。

1.主持一个专业建设或一门课程建设,近三年每学年编制和修订专业人才培养方案或课程建设标准。

2.符合申报教授职称的业绩条件。

3.主持或主要参与学院教学改革项目,制定项目建设方案、组织实施相关工作。


实践

能力

1.有累计3年以上企业工作经历(或实践锻炼),取得与专业背景相吻合的注册执业资格证书或副高级以上专业技术资格。

2. 近三年内完成下列工作中两项及以上:

①主持或指导本专业实训室及校内外实训基地建设。

在行业内具有广泛联系,受聘担任相关企业技术顾问或技术指导,服务地方经济建设成绩显著。

③在校企合作,产教融合方面业绩突出。至少与一家行业企业保持深度联系,有合作研究或实践项目。

④担任住房与城乡建设部(或其他行业)土建类高职专业指导委员会委员。

1.有累计3年以上企业工作经历(或实践锻炼),取得与专业背景相吻合的注册执业资格证书或副高级以上专业技术资格。

2. 近三年内完成下列工作中两项及以上:

①主持本专业实训室及实训基地建设。制定具体建设方案,充分发挥基地作用。

在行业内具有广泛联系,受聘担任相关企业技术顾问或技术指导,服务地方经济建设成绩显著。

③在校企合作,产教融合方面业绩突出。至少与一家行业企业保持深度联系,每年安排一定数量的青年教师和学生顶岗实践或实习。

④在应用技术领域(含技术转让)获较大效益,为学校创造直接经济效益。

⑤担任住房与城乡建设部(或其他行业)土建类高职专业指导委员会委员或自治区高职高专专业指导委员会委员。

1.有累计2年以上企业工作经历(或实践锻炼),取得与专业背景相吻合的高级职业资格证书。

经学校认定的“双师型”教师。

2.在专业突破与更新期完成下列工作中两项及以上:(以下条件与职称条件相吻合)

①担任省部级实训中心、实训基地等建设项目主要成员(前5名);或参与上述国家级建设项目。

②受聘担任相关企业技术顾问或技术指导,在专业技术开发应用和专业知识应用普及方面成绩显著,其成果经专家鉴定,在行业和区域具有很大的影响和很强的实用价值。

③在校企合作,产教融合方面业绩突出。有两个以上主要参与完成的产教融合合作研究与实践项目。

④主持完成企业、事业单位技术开发、咨询、服务以及科技成果转化、推广、应用等项目2项以上,取得了较好的社会经济效益,且项目到校经费10万元以上。


管理

服务

能力

1.每学年指导青年教师1~2名,有培养方案和实施记录。

2.指导本专业学生综合实训,每年给本专业学生做专业发展趋势或最新发展状况的讲座1次,每学年为3名以上学生安排顶岗实习和就业单位。

3.在区内外同类院校或行业具有较高声誉,带领团队成员积极参加教学改革和科研成果推广普及工作,每学年在校级及以上范围开展专题报告、讲座1次以上。

1.每学年指导青年教师1~2名,有培养方案和实施记录。

2.取得教授专业技术资格以来,1年以上班主任工作经历,做学生的良师益友,积极指导学生社团活动。

3.在科研成果转化、科学技术推广、校企合作、社会服务方面做出重大贡献。各类服务项目及时统计、及时归档。

1.每学年指导青年教师1~2名,有培养方案和实施记录。

2.专业突破与更新期有2年以上班主任工作经历,做学生的良师益友,积极指导学生社团活动。

3.有带领教学团队和建设能力,每学年开展与专业建设、课程建设或研究领域相关的专题报告、讲座1次以上。


信息应用与创新能力

信息技术应用能力强,能制作多媒体课件、微课、慕课等,并能将其运用到教学、科研环节中。

2.教学资源库建设及应用能力突出,主持或参与课程资源库建设、专业资源库建设;或者在课堂教学中广泛应用新型信息技术手段。

3.在教学研究、专业技术等领域有自己独立研究的成果,推广使用效果良好,有专利或有特色鲜明的教学改革成果、专业研究成果。

1. 计算机网络和多媒体技术应用能力强,并能将其运用到教学、科研环节中;能独立制作多媒体课件、微课、慕课等,有代表性作品。

2. 教学资源库建设及应用能力较为突出,主持或主要参与自治区级以上资源库建设项目。

3.创新意识强,指导学生创新创业效果显著;

4.在教学研究、专业技术等领域有自己独立研究的成果,获国家发明专利1项以上(前5名);或获得与本专业相关的实用新型专利1项以上(前3名),推广使用效果良好;或有特色鲜明的教学改革成果、专业研究成果。

1.计算机网络和多媒体技术应用能力强,并能将其运用到教学、科研环节中。

2.能独立制作多媒体课件、微课、慕课等,有代表性作品。

3.创新意识强,指导学生创新创业效果显著;指导学生参加各类技能大赛,获奖2项以上。

4.在教学研究、专业技术等领域有自己独立研究的成果,获国家发明专利(前3名)1项以上;或作为第一发明人获得与本专业相关的实用新型专利2项以上,推广使用效果良好;或有特色鲜明的教学改革成果、专业研究成果。


其他条件

须符合自治区规定的聘用条件。聘任在教授岗位6年以上,并现聘任在三级岗位;完成每年继续教育规定学时量;有进修学习、参与专业研讨会议等学习培训深造经历。

聘任在四级岗位3年以上;完成每年继续教育规定学时量;有进修学习、参与专业研讨会议等学习培训深造经历。

取得教授专业技术资格,聘任在级岗位2年以上;完成每年继续教育规定学时量;有进修学习、参与专业研讨会议等学习培训深造经历。


发展时期

专业突破与更新期


专业技术职务

副教授


专业技术岗位

五级

六级

七级


师德

遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》,坚定政治方向,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针;自觉爱国守法,忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规和校规校纪,依法履行教师职责;传播优秀文化,带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量;潜心教书育人,承担立德树人根本职责;关心爱护学生;坚持言行雅正;遵守学术规范;秉持公平诚信;坚守廉洁自律;积极奉献社会。加强团结协作,提高课程思政教学能力,做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。


教学

能力

1.具有很高的学术造诣和良好的学术声誉,在专业(课程)建设和管理中业绩突出,熟悉本专业发展动态和最新技术成果。

2.承担2~3 门专业课程教学任务,指导学生实习实训、毕业设计、顶岗实习等,完成额定教学工作量。

3.教学效果优良,学生评教和同行评教优良

4.积极开展课程改革、教学方法创新。

5.校级以上名师或专业带头人或骨干教师。

1.具有较高的学术造诣和良好的学术声誉,在专业(课程)建设和管理中业绩突出,熟悉本专业发展动态和最新技术成果。

2.承担2~3 门专业课程教学任务,指导学生实习实训、毕业设计、顶岗实习等,完成额定教学工作量。

3.教学效果优良,学生评教和同行评教优良

4.坚持理论联系实际,不断创新教学模式。

5.校级以上名师或专业带头人或骨干教师。

1.具有较高的学术造诣和良好的学术声誉,在专业(课程)建设和管理中业绩突出,熟悉本专业发展动态和最新技术成果。

2.承担2~3 门专业课程教学任务,指导学生实习实训、毕业设计、顶岗实习等,完成额定教学工作量。

3.教学效果优良,学生评教和同行评教优良。

4.坚持理论联系实际,不断创新教学模式。

5.骨干教师或课程负责人。


科研

能力

1.主持或主要参与一个专业建设,主持一门课程建设。

2.取得下列成果两项以上:

近三年在国家级及以上学术刊物上作为第一作者发表本专业有较高学术价值的论文每年至少1篇。

近三年主编公开出版高职特色的高水平教材1部以上,或主编(前三位)出版国家级规划教材1部。

近三年主持省(部)级教学、科研课题1项或主要参与国家级科研课题1项,并已结题

④获省部级教学、科研成果奖1项的主要参与人;或获地厅级教学、科研成果奖1项(一等奖前七位、二等奖前五位、三等奖前三位);

⑤主持自治区级及以上精品课程或品牌专业或教学团队建设(个人排名第一)。

3. 主持或主要参与学院教学改革项目,制定项目建设方案、组织实施相关工作,考核效果好。

1.主持或主要参与一个专业建设,主持一门课程建设。

2.取得下列成果两项以上:

近三年在国家级及以上学术刊物上作为第一作者发表本专业有较高学术价值的论文每年至少1篇。

近三年主编或主要参与公开出版高职特色的高水平教材1部以上。

近三年主持省(部)级教学、科研课题1项或主要参与国家级科研课题1项,并已结题

④获省部级教学、科研成果奖1项的主要参与人;或获地厅级教学、科研成果奖1项(一等奖前七位、二等奖前五位、三等奖前三位)。

主要参与自治区级及以上精品课程或品牌专业或教学团队建设(个人排名前三或主持校级精品课程建设。

3.主持或主要参与学院教学改革项目,制定项目建设方案、组织实施相关工作,考核效果好。

1.主持一个专业建设及一门课程建设,编制和修订专业人才培养方案和课程建设方案。

2.具备申报副教授评审业绩条件。

3.主持或主要参与学院教学改革项目,制定项目建设方案、组织实施相关工作。


实践

能力

1.有累计3年以上企业工作经历(或实践锻炼),取得与专业背景吻合的副高级以上专业技术职称或执业资格证书,是“双师型”教师。

2.近三年完成下列工作中两项:

主持或主要参与本专业实训室及实训基地建设(前2名),建设效果良好

②在行业内具有广泛联系,受聘担任相关企业技术顾问或技术指导,服务地方经济建设成绩显著。

③参与完成企业、事业单位技术开发、咨询、服务工作以及科技成果转化、推广、应用等项目1项以上(前3名),取得了一定的社会经济效益和社会效益,为学校创造直接经济效益5万元以上。

④获得国家发明专利1项以上(前5名)或获得与本专业相关的实用新型专利1项(前3名),或编写国家行业规范、标准(个人排名前十);或编写自治区地方技术规范、标准(个人排名前七)。

1.有累计3年以上企业工作经历(或实践锻炼),取得与专业背景吻合的副高级以上专业技术职称或执业资格证书,是“双师型”教师。

2. 近三年内完成下列工作中两项:

①主持或主要参与本专业实训室及实训基地建设,建设效果良好

在行业内具有广泛联系,受聘担任相关企业技术顾问或技术指导,服务地方经济建设成绩显著。

③在校企合作,产教融合方面业绩突出。

④在应用技术领域(含技术转让)获较大效益,为学校创造直接经济效益。

⑤参加自治区地方技术标准、规范的编写工作。

1.有累计2年以上企业工作经历(或实践锻炼),是“双师型”教师。

2. 在专业形成与成长期完成下列工作中两项:

①担任校级实训中心、实训基地等建设项目主要成员(前5名);或参与上述省部级建设项目。

②受聘担任相关企业技术顾问或技术指导,在专业技术开发应用和专业知识应用普及方面成绩突出,其成果经专家鉴定,在行业和区域具有很大的影响和很强的实用价值。

③在校企合作,产教融合方面业绩突出。

④参与完成企业、事业单位技术开发、咨询、服务工作以及科技成果转化、推广、应用等项目1项以上(前3名),取得了一定的社会经济效益和社会效益,为学校创造直接经济效益5万元以上。


管理

服务

能力

1.每学年指导青年教师1~2名,有培养方案和实施记录。

2.取得副高级专业技术职务以来有3年以上的班主任工作经历,做学生的良师益友,积极指导学生社团活动。

3.作为教学团队的主要负责人,在科研成果转化、科学技术推广、校企合作、社会服务方面做出重大贡献。

4.取得副高级专业技术职务以来,管理服务方面贡献突出。

1.每学年指导青年教师1名,有培养方案和实施记录。

2.取得副高级专业技术职务以来有1年以上的班主任工作经历,做学生的良师益友,积极指导学生社团活动。

3.作为教学团队的主要成员,在科研成果转化、科学技术推广、校企合作、社会服务方面贡献突出。

4.取得副高级专业技术职务以来,管理服务方面贡献突出。

1.在专业形成与成长期2年以上班主任工作经历,做学生的良师益友,积极指导学生社团活动。

2.作为教学团队的主要成员,在科研成果转化、科学技术推广、校企合作、社会服务方面做出重大贡献。

3.有带领教学团队和建设的能力。


信息应用与创新能力

1.计算机网络和多媒体技术应用能力强,并能将其运用到教学、科研环节中去。

2.能独立制作多媒体课件、微课、慕课等,有代表性作品。

3.教学资源库建设及应用能力较为突出,主持或主要参与自治区级以上专业资源库或课程资源库建设项目。

4.创新意识强,指导学生创新创业效果显著;指导学生参加各类技能大赛,获奖2项以上。

5.在教学研究、专业技术等领域有自己独立研究的成果,推广使用效果良好。

1.计算机网络和多媒体技术应用能力强,并能将其运用到教学、科研环节中去。

2.能独立制作多媒体课件、微课、慕课等,有代表性作品。

3.教学资源库建设及应用能力较为突出,主持或主要参与自治区级以上资源库建设项目。

4.创新意识强,指导学生创新创业效果显著;指导学生参加各类技能大赛,获奖2项以上。

5.在教学研究、专业技术等领域有自己独立研究的成果,推广使用效果良好。

1.计算机网络和多媒体技术应用能力强,并能将其运用到教学、科研环节中去。

2.能独立制作多媒体课件、微课、慕课等,有代表性作品。

3.教学资源库建设及应用能力较为突出,主持或主要参与自治区级以上资源库建设项目。

4.创新意识强,指导学生创新创业效果显著;指导学生参加各类技能大赛,获奖2项以上。

5.在教学研究、专业技术等领域有自己独立研究的成果,有专利,推广使用效果良好。


其他条件

聘任在六级岗位2年以上。完成每年继续教育规定学时量;有进修学习、参与专业研讨会议等学习培训深造经历。

聘任在七级岗位2年以上。完成每年继续教育规定学时量;有进修学习、参与专业研讨会议、培训等学习培训深造经历。

聘任在八级岗位2年以上;取得副教授专业技术资格。完成每年继续教育规定学时量;有进修学习、参加专业教师培训等学习培训深造经历。


发展时期

专业形成与成长期


专业技术职务

讲师


专业技术岗位

八级

九级

十级


师德

遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》,坚定政治方向,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针;自觉爱国守法,忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规和校规校纪,依法履行教师职责;传播优秀文化,带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量;潜心教书育人,承担立德树人根本职责;关心爱护学生;坚持言行雅正;遵守学术规范;秉持公平诚信;坚守廉洁自律;积极奉献社会。加强团结协作,提高课程思政教学能力,做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。


教学

能力

1.具有较强的专业素养较高的学识水平,是所在专业教学团队的骨干;关注本专业(学科)发展动态和最新技术成果能及时提出有关专业(学科)建设的意见和建议。

2.能够较好的讲授2门以上本专业(学科)课程, 指导学生实习实训、毕业设计、顶岗实习等,完成额定教学工作量。

3.教学效果良好,在学生评教和同行评教中成绩良好

4.在专业建设、课程建设中发挥重要作用,负责1门核心课程建设工作。为本专业人才培养方案、教改方案制定的主要参与者,参编过本专业主干课程教材(正式出版)。 

5.近三年内内举行1次以上公开课专业知识讲座活动

6.坚持理论联系实际,不断创新教学模式、教学方法和教学手段,有高水平的教案。

 1.具有较强的专业素养较高的学识水平,是所在专业教学团队的骨干;关注本专业(学科)发展动态和最新技术成果能及时提出有关专业(学科)建设的意见和建议。

2.能够较好的讲授2门以上本专业(学科)课程, 指导学生实习实训、毕业设计、顶岗实习等,完成额定教学工作量。

3.教学效果良好,在学生评教和同行评教中成绩良好

4.在专业建设、课程建设中发挥骨干作用,负责1门课程建设工作。为本专业人才培养方案、教改方案制定的主要参与者,参编过本专业主干课程教材(正式出版)。

5.近三年内内举行1次以上公开课专业知识讲座活动

6.取得校级以上教师技能大赛三等奖以上成绩。

7.积极探索课程改革、教学手段方法的改革创新工作,有优秀教案。

1.具有较强的专业素养较高的学识水平,是所在专业教学团队的骨干;关注本专业(学科)发展动态和最新技术成果能及时提出有关专业(学科)建设的意见和建议。

2.能够较好的讲授2门以上本专业(学科)课程, 指导学生实习实训、毕业设计、顶岗实习等,完成额定教学工作量。

3.在专业建设、课程建设中发挥重要作用。

4.积极探索课程改革、教学手段方法的改革创新工作。

教学

能力

科研

能力

1.主要参与一个专业建设、主持一门课程建设,编制和修订专业人才培养方案和课程建设方案,完善网络课程建设。

2.积极参与学校教学基本建设和教学质量工程建设,担任校级重点(改革)专业、精品课程、品牌专业、特色教材、教学团队、实训中心、实训基地等建设项目主要成员(前5名);或参加过上述省部级以上建设项目。

3.取得下列成果两项以上,其中第一条为必备条件:

近三年在国家级及以上学术刊物上作为第一作者发表本专业有较高学术价值的论文2篇,或主要参与完成3篇;或参与编写正式出版的高职教育特色教材或国家规划教材1 

主持或主要参与地厅级教学、科研课题1项(前5名),并取得阶段性成果。

主持或主要参与校级科研课题1项(前3名),并取得阶段性成果或科研工作成绩突出,获得校级科研奖励1项以上。

教育研究与教学改革成果突出,获得地厅级以上教学成果奖励1项以上。

1.主要参与一个专业建设、主持一门课程建设,编制和修订专业人才培养方案和课程建设方案,完善网络课程建设。

2.积极参与学校教学基本建设和教学质量工程建设,担任校级重点(改革)专业、精品课程、品牌专业、特色教材、教学团队、实训中心、实训基地等建设项目主要成员(前7名)或参加过上述省部级以上建设项目。

3.取得下列成果两项以上,其中第一条为必备条件:

近三年在国家级及以上学术刊物上作为第一作者发表本专业有较高学术价值的论文2篇或主要参与完成3篇;或参与编写正式出版的高职教育特色教材1 

主持或主要参与地厅级教学、科研课题1项(前7名),并取得阶段性成果。

主持或主要参与校级科研课题1项(前5名),并取得阶段性成果或科研工作成绩突出,获得校级科研奖励1项以上。

教育研究与教学改革成果突出,获得地厅级以上教学成果奖励1项以上。

1.参与一门课程建设。

2.积极参与学校教学基本建设和教学质量工程建设,担任校级重点(改革)专业、精品课程、品牌专业、特色教材、教学团队、实训中心、实训基地等建设项目

3.取得下列成果两项以上,其中第一条为必备条件:

近三年在国家级及以上学术刊物上作为第一作者发表本专业有较高学术价值的论文2篇,参与编写正式出版的高职教育特色教材一部 

主持或主要参与地厅级教学、科研课题1项(前7名);并取得阶段性成果。

主持或主要参与校级科研课题1项(前5名),并取得阶段性成果或科研工作成绩突出,获得校级科研奖励1项以上。

教育研究与教学改革成果突出,获得地厅级以上教学成果奖励1项上。

实践

能力

1.有累计1年以上企业工作经历(或实践锻炼),取得与专业背景相吻合的中级专业技术职称或执业资格证书。是“双师型”教师。

2.近三年完成下列工作中两项:

在本专业实训室及实训基地建设中发挥骨干作用(前3名)。

调研专业发展趋势和市场需求,在行业内具有广泛联系,参与校企合作横向课题研究,在专业技术开发应用和专业知识应用普及方面取得突出成绩。

参与完成企业、事业单位技术开发、咨询、服务工作以及科技成果转化、推广、应用等项目1项以上(前3名),取得了一定的社会经济效益和社会效益。

1.有累计1年以上企业工作经历(或实践锻炼),取得与专业背景相吻合的中级专业技术职称或执业资格证书。是“双师型”教师。

2.近三年内完成下列工作中两项:

在本专业实训室及实训基地建设中发挥骨干作用(前3名)。

调研专业发展趋势和市场需求,在行业内具有广泛联系,参与校企合作横向课题研究,在专业技术开发应用和专业知识应用普及方面取得一定成绩。

参与完成企业、事业单位技术开发、咨询、服务工作以及科技成果转化、推广、应用等项目1项以上(前5名),取得了一定的社会经济效益和社会效益。

1. 有累计半年以上企业工作经历(或实践锻炼)。

2. 完成下列工作中两项:

3. 在本专业实训室及实训基地建设中发挥骨干作用(前5名)。

4. 调研专业发展趋势和市场需求,保持与行业企业的稳定联系,主动积极参与校企合作横向课题研究,在专业技术开发应用和专业知识应用普及方面取得一定成绩。

参与完成企业、事业单位技术开发、咨询、服务等工作,积极参与科技成果转化、推广、应用等项目1项以上(前7名),取得了一定的社会经济效益和社会效益。

管理

服务

能力

1.取得中级专业技术职务以来有3年以上班主任工作经历,当学生的良师益友,以身作则,主动了解学生,主动参与学生社团活动和社会实践活动。

2.兼任实习管理、专业实训基地建设或其教育教学管理工作2年以上

3.获得骨干教师或课程负责人等称号1项以上,在团队的科研成果转化、科学技术推广、校企合作、社会服务方面发挥骨干作用,做出较大贡献。

1.取得中级专业技术职务以来有1年以上班主任工作经历,当学生的良师益友,以身作则,主动了解学生,主动参与学生社团活动和社会实践活动。

2.兼任实习管理、专业实训基地建设或其教育教学管理工作1年以上

3.获得骨干教师或课程负责人等称号1项以上,在团队的科研成果转化、科学技术推广、校企合作、社会服务方面发挥骨干作用,做出较大贡献。

1.有2年以上班主任工作经历,当学生的良师益友,以身作则,主动了解学生,主动参与学生社团活动和社会实践活动。

2.兼任实习管理、专业实训基地建设或其教育教学管理工作1年以上

信息应用与创新能力

1.计算机网络和多媒体技术应用能力较强,灵活使用现代教育技术手段。

2.能独立制作多媒体课件、微课、慕课等,有代表性作品。

3.教学资源库建设及应用能力突出,积极参与自治区或校级资源库建设项目。

4.具有较强的创新意识和创新能力,在教学研究和专业技术领域有独立的创新成果,并能将成果运用在教学和科研实践中。

5.注重培养学生的主体意识和自主学习能力,促进学生创新思维和开发学生潜在能力。注重培养学生的实践技能和创新能力直接指导的学生个人或团队在地厅级以上专业竞赛评比中获得过等奖以上奖励。

1.计算机网络和多媒体技术应用能力较强,灵活使用现代教育技术手段。

2.能独立制作多媒体课件、微课、慕课等,有代表性作品。

3.教学资源库建设及应用能力突出,积极参与自治区或校级资源库建设项目。

4.具有较强的创新意识和创新能力,在教学研究和专业技术领域有创新成果,并能将成果运用在教学和科研实践中。

5.注重培养学生的主体意识和自主学习能力,促进学生创新思维和开发学生潜在能力。注重培养学生的实践技能和创新能力直接指导的学生个人或团队在地厅级以上专业竞赛评比中获得过等奖以上奖励。

1.计算机网络和多媒体技术应用能力较强,灵活使用现代教育技术手段。

2.能独立制作多媒体课件、微课、慕课等。

3.教学资源库建设及应用能力突出,积极参与自治区或校级资源库建设项目。

4.具有较强的创新意识和创新能力,在教学研究和专业技术领域有创新成果,并能将成果运用在教学和科研实践中。

5.在培养学生的实践技能和创新能力方面取得一定成绩 

其他条件

在九级岗位上聘任2年以上。完成继续教育规定学时量。有参加专业骨干教师培训、企业实践锻炼等进修学习经历。

在十级岗位上聘2年以上。完成继续教育规定学时。有参加专业骨干教师培训、企业实践锻炼等进修学习经历。

取得讲师职称。完成继续教育规定学时。有参加专业教师培训、企业实践锻炼等进修学习经历。

发展时期

专业适应与过渡期


专业技术职务

助教


专业技术岗位

十一级

十二级


师德

遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》,坚定政治方向,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针;自觉爱国守法,忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规和校规校纪,依法履行教师职责;传播优秀文化,带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量;潜心教书育人,承担立德树人根本职责;关心爱护学生;坚持言行雅正;遵守学术规范;秉持公平诚信;坚守廉洁自律;积极奉献社会。加强团结协作,提高课程思政教学能力,做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。


教学

能力

1.具有扎实过硬的专业基础,关注本专业(学科)发展动态和最新技术成果能及时提出有关专业(学科)建设的意见和建议。

2.在老教师的指导下,能够较好的讲授1门以上本专业(学科)课程, 承担学生实习实训、毕业设计、顶岗实习等,完成额定教学工作量。

3.教学效果良好。

4.积极主动参与专业建设和课程建设,参与编制和修订人才培养方案、课程标准、整体设计等。

5.参与校级教学立项课题的研究工作。

6.参与1个实训室建设。

7.积极探索教学方法和手段,积极参加教研室各种学术、教研和其他活动。

1.具有扎实过硬的专业基础,关注本专业(学科)发展动态和最新技术成果

2.在老教师的指导下,能够讲授1门本专业(学科)课程, 适当承担学生实习实训等课程任务,完成额定教学工作量。

3.积极主动参与专业建设和课程建设,参与编制和修订人才培养方案、课程标准、整体设计等。

4.积极探索教学方法和手段,积极参加教研室各种学术、教研和其他活动。


科研

能力

1.参与一个专业建设或一门课程或团队的建设。

2.积极参与学校教学基本建设和教学质量工程建设 

3.积极参与专业研究和教学改革研究,在科研团队中承担具体工作任务。

1.参与一个专业建设或一门课程或团队的建设。

2.积极参与学校教学基本建设和教学质量工程建设 


实践

能力

1.有半年以上在企业第一线(或实践锻炼)从事本专业实际工作的经历,取得与所从事专业相吻合的中级或初级执业资格证书。

2. 完成下列工作中两项:

在本专业实训室及实训基地建设中发挥一定作用。

②定期调研专业发展趋势和市场需求,保持与行业企业的联系。

能全面指导学生专业实践实训活动。

参与完成企业、事业单位技术开发、咨询、服务工作。

1.完成下列工作中一项:

在本专业实训室及实训基地建设中发挥一定作用。

②定期调研专业发展趋势和市场需求,保持与行业企业的联系。

能全面指导学生专业实践实训活动。

参与完成企业、事业单位技术开发、咨询、服务工作。


管理

服务

能力

1.担任班主任(辅导员)工作,当学生的良师益友,以身作则,主动了解学生,主动参与学生社团活动和社会实践活动;兼任实习管理、专业实训基地建设或其教育教学管理工作2年以上

2.积极参与专业教学团队建设,具有团队合作精神和虚心学习精神

1.担任班主任(辅导员)工作,当学生的良师益友,以身作则,主动了解学生,主动参与学生社团活动和社会实践活动;担任实习管理、专业实训基地建设或其教育教学管理工作

2.积极参与专业教学团队建设,具有团队合作精神和虚心学习精神


信息应用与创新能力

1.计算机网络和多媒体技术应用能力较强,灵活使用现代教育技术手段。

2.能独立制作多媒体课件、微课、慕课等。

3.具有较强的创新意识和创新能力,并能将成果运用在教学和科研实践中。

4.在培养学生的实践技能和创新能力方面取得一定成绩。

1.计算机网络和多媒体技术应用能力较强,灵活使用现代教育技术手段。

2.能独立制作多媒体课件等。

3.具有较强的创新意识和创新能力,并能将成果运用在教学和科研实践中。

4.积极促进学生的实践技能和创新能力开发。


其他条件

完成继续教育规定学时量。有参加教师岗前培训、企业实践锻炼等进修学习经历。

完成继续教育规定学时量。有参加教师岗前培训、企业实践锻炼等进修学习经历。


 

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